Licences générales en apprentissage

Obtenir sa licence par apprentissage, c'est :

• bénéficier du meilleur des deux mondes : des connaissances scientifiques et techniques pointues enseignées à l'Université, couplées à l'acquisition de savoir-faire nés de l’expérience en entreprise ;
• avoir l'opportunité de devenir progressivement un véritable professionnel opérationnel ;
• pouvoir présenter un CV prisé par les entreprises ;
• s'assurer un avenir professionnel, avec d'excellents taux d'insertion une fois diplômé.

En 2^e année de licence, les étudiantes et les étudiants suivent la majeure de la discipline choisie. Couplée à cette majeure, le parcours en apprentissage sélectionné propose des enseignements permettant de leur apporter les connaissances, compétences, savoir-être et savoir-faire indispensables à leur bonne insertion en entreprise.

En fin de 2^e année, les étudiantes et les étudiants partent en stage, pour une durée de 6 à 8 semaines. Pour les aider à trouver ce stage, les Centres de Formation des Apprentis (CFA), partenaires des départements de licence, les accompagnent dans leur démarche de recherche de stage, et les font travailler sur leurs CVs, lettres de motivation, projet professionnel, ainsi que sur les connaissances du monde de l'entreprise.

Les CFA partenaires aident également les étudiantes et les étudiants à trouver un contrat d’apprentissage pour leur 3^e année de licence, qui s'effectue en alternance à l'Université et dans une entreprise. Pendant le temps passé à l'Université, ils continuent à suivre les enseignements de la majeure de leur discipline ainsi que des enseignements disciplinaires complémentaires visant à renforcer les compétences métier acquises en 2^e année.

À l'issue des trois années de licence, les étudiantes et les étudiants sont diplômés de la licence générale de leur discipline. Ils peuvent donc, à ce titre, continuer dans un Master de leur discipline, quelles qu'en soient les modalités (initiale ou alternance). C'est là une des différences fondamentales avec une licence professionnelle dont la finalité est l'insertion professionnelle à l'issue de trois années d'étude. Pour autant, l’insertion professionnelle en fin de L3 reste possible si l’étudiante ou l'étudiant le souhaite.

Attention, les parcours de licence en apprentissage disposent d'un nombre de place limité ! Ce sont des filières sélectives : les candidates et candidats présélectionnés seront invités à passer un entretien de motivation afin de s'assurer de la bonne adéquation entre leur profil, leur projet, et de leur aptitude à suivre de front un parcours universitaire et en entreprise.

• Le parcours monodisciplinaire « métiers de la mécanique », en Licence de mécanique.
• Le parcours monodisciplinaire « métiers de l'électronique », en Licence d'électronique, énergie électrique, automatique (EEA).
• Le parcours monodisciplinaire « développeur d’applications nouvelles technologies » (DANT), en Licence d’informatique.
• Le parcours monodisciplinaire « chimie analytique et analyse de données » en Licence de Chimie
• Le parcours monodisciplinaire ou bidisciplinaire « ressources et qualité de l'eau dans l'environnement » (RQEE), au sein des licences de chimie, de sciences de la Terre, ou de science de la vie.
• Le parcours monodisciplinaire « biotechnologies » en Licence de sciences de la vie.

Il est important de noter que le statut d'apprentis présente beaucoup d’avantages pour les étudiantes et étudiants.

Durant son alternance, les apprenties et apprentis jouissent d’un statut de salarié, dont ils ont tous les droits et devoirs. Ils sont rémunérés (entre 43 et 53% du SMIC selon leur âge, au minimum), cotisent pour leur retraite et bénéficient d’indemnités chômage s’ils ne trouvent pas un emploi immédiatement après leur formation.

En contrepartie, la présence de l'étudiante ou étudiant en cours, TD et TP à l’université est obligatoire. L’entreprise a, quant à elle, l’obligation de former ses apprentis, ce qui n’est pas le cas pour les stagiaires ; chaque apprenti bénéficie en particulier d’un maître d’apprentissage qui l’encadre pour lui permettre d’acquérir toutes les compétences du référentiel de diplôme.